 Nous sommes tous tentés à ce point de plonger tête première et d’établir notre nouveau programme des Grands Frères Grandes Sœurs ou Club Garçons et Filles. Ne succombez pas à cette tentation. Si vous faites preuve de prudence et de minutie et consacrez plus d’efforts à la recherche, à la planification, aux relations et à la promotion dès le départ, vous éviterez des gaspillages d’efforts et d’autre problèmes en cours de route.
Vous devrez pouvoir convaincre d’autres personnes que votre rêve est réaliste et viable. Vous devrez être capable de vendre votre cause à des bénévoles, des donateurs et des bailleurs de fonds potentiels, ainsi qu’aux dirigeants de votre communauté.
Cela signifie élaborer un plan de programmation solide et viable, qui répondra aux questions suivantes.
- Qui essayons-nous de servir? Combien de personnes, et où?
- Pourquoi essayons-nous d’aider ces enfants et ces jeunes? Quels besoins et intérêts particuliers essayons-nous de satisfaire? Quels résultats, buts ou objectifs essayons-nous d’atteindre pour les enfants, les jeunes, les familles et la communauté en général?
- Quel type de programme répondra le mieux aux besoins et intérêts de ces enfants et ces jeunes?
- Ce programme serait-il unique dans la communauté? Chevauche-t-il d’autres programmes? Si oui, pourquoi est-il nécessaire? Et quels liens avec d’autres programmes sont requis?
- Quel sera l’élément clé du programme?
- Quelles valeurs et normes seront importantes à la mise en oeuvre de ce programme selon les perspectives des enfants et des jeunes, des parents, des bénévoles, des employés, des bailleurs de fonds, etc.?
- Comment le succès du programme sera-t-il mesuré et évalué?
- Quelles ressources seront requises pour bien mettre en oeuvre ce programme (employés, bénévoles, installations, fournitures, fonds, etc.)?
- D’où ces ressources proviendront-elles?
- Quel genre de structure organisationnelle sera requise pour appuyer et promouvoir le programme?
Pour répondre aux questions 1 à 4, vous devrez effectuer une évaluation plus détaillée des besoins de la communauté. Une telle évaluation des besoins est aussi exigée par les deux organismes nationaux lors de la demande d’adhésion, ainsi que pour l’utilisation des marques de commerce nationales. Cette évaluation vous aidera à examiner plus en profondeur :
- la composition de votre communauté (population globale, styles de vie des familles, revenus et emplois, caractère éphémère, vents du changement, etc.);
- les types d’enfants et de jeunes qui éprouvent des difficultés (par exemple des enfants et des jeunes de familles monoparentales, des enfants et des jeunes vivant dans la pauvreté, ou des enfants et des jeunes traversant des périodes de transition telles qu’une séparation parentale ou le passage de l’école primaire à l’école secondaire), ou qui ne participent pas à d’autres programmes de la communauté (par exemple des enfants qui sont timides ou dont les parents ne peuvent payer les frais de participation aux programmes);
- les programmes existants dans votre communauté (par exemple des programmes dans les écoles, des services de garde pour enfants d’âge scolaire, des associations sportives, des programmes artistiques et culturels, et des programmes religieux);
- ce que les enfants et les jeunes, les parents, les enseignants et les autres personnes disent au sujet des besoins et intérêts des enfants et des jeunes.
La lecture du Chapitre 3 vous aidera à concevoir et mener une telle évaluation des besoins de la communauté.
Pour répondre aux questions 5 à 8, il sera probablement préférable d’obtenir l’aide d’autres personnes, à l’échelle locale ou nationale, ayant vécu l’expérience d’établir des programmes des Grands Frères Grandes Sœurs et des Clubs Garçons et Filles.
La question 9 correspond au Chapitre 5 de la Section 2. La question 10 correspond au Chapitre 6 de la Section 2.
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